1年半,2大核心平臺,3個應(yīng)用方向,4個實用工具,“史上最全”的全域數(shù)據(jù)中心到底做了啥?
高校數(shù)據(jù)建設(shè)工程的前世今生 高校信息化建設(shè)尤其是數(shù)據(jù)治理一般經(jīng)歷了共享數(shù)據(jù)庫、主數(shù)據(jù)/大數(shù)據(jù)平臺,以及近年來興起的“數(shù)據(jù)中臺”建設(shè)的過程。在這個“邊走邊建”的過程中,很多學(xué)校由于建設(shè)年代不同、承建廠商不同、數(shù)據(jù)庫類型不同、代碼標準不一反而再造了許多“孤島”,加之教育部“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”核心要求的提出,數(shù)據(jù)治理與其切實服務(wù)師生的應(yīng)用建設(shè)再次提上日程。 全業(yè)務(wù)域、全數(shù)據(jù)域、全時間域,是高校數(shù)據(jù)建設(shè)…