以竹制簡(jiǎn)，以繩綴篇，竹簡(jiǎn)是自商周起就開始出現(xiàn)的文字記錄方式，一張張薄薄的竹片，經(jīng)殺青、書寫、鉆孔，再編連在一起，就可載以乾坤萬(wàn)象。假先人之筆法，取道家“大道至簡(jiǎn)、三生萬(wàn)物”之意象，迪塔維將我們的應(yīng)用中臺(tái)產(chǎn)品命名為——竹簡(jiǎn)。

低代碼？零代碼？

先談應(yīng)用場(chǎng)景，再說(shuō)產(chǎn)品定位

“竹簡(jiǎn)”大名叫“應(yīng)用中臺(tái)”，官方介紹是為靈活應(yīng)對(duì)學(xué)校日益增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)應(yīng)用需求，用戶能夠在無(wú)需大量編寫代碼的情況下，快速拖拽搭建出輕流程類、可視化類、綜合類數(shù)據(jù)應(yīng)用，包含數(shù)據(jù)源配置、數(shù)據(jù)收集、業(yè)務(wù)流程、圖表分析、用戶界面等功能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)品難以實(shí)現(xiàn)的靈活化和定制化，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)場(chǎng)景落地的效率得到極大提升。

從這個(gè)意義上講，竹簡(jiǎn)的能力可以覆蓋市面上海量的零代碼敏捷開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化類工具。但與其他行業(yè)不同，高校的數(shù)據(jù)應(yīng)用其面向?qū)ο蟆⑹褂脠?chǎng)景更為集中，流程的業(yè)務(wù)屬性更強(qiáng)，所以高校場(chǎng)景下的應(yīng)用構(gòu)建必是一個(gè)“輕過(guò)程、重落地”且極具可復(fù)用性的過(guò)程，即重點(diǎn)在場(chǎng)景、指標(biāo)的總結(jié)，而非工具本身，所以最終我們將其定義為“應(yīng)用中臺(tái)”。

而迪塔維的優(yōu)勢(shì)恰好在于300+高校用戶現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谥窈?jiǎn)內(nèi)封裝了上百套組件級(jí)、頁(yè)面級(jí)模板，與學(xué)校共建云端應(yīng)用商城，讓應(yīng)用的構(gòu)建不再?gòu)牧汩_始，而是充分服務(wù)于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的勾畫，以所見即所得的方式，讓學(xué)校建立快速落地、靈活迭代的數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)成為可能。

100+場(chǎng)景組件

如面向個(gè)人的個(gè)人標(biāo)簽、校內(nèi)關(guān)系、消費(fèi)分布、數(shù)據(jù)糾錯(cuò)；面向院系的預(yù)警概況、高級(jí)檢索、工作量填報(bào)、課時(shí)核驗(yàn)；面向校級(jí)的待辦消息、新聞通知及移動(dòng)端、定制化場(chǎng)景組件等等，還有與數(shù)據(jù)中臺(tái)打通，完成基礎(chǔ)信息預(yù)置及數(shù)據(jù)引用、關(guān)聯(lián)查詢的高級(jí)組件。

100+應(yīng)用模板庫(kù)

如校級(jí)門戶、領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙、院部數(shù)據(jù)中心、學(xué)院畫像、學(xué)科填報(bào)、教師工作量考核、師生個(gè)人畫像、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名遴選等覆蓋教、研、管、服多維業(yè)務(wù)場(chǎng)景的輕流程類、可視化類、綜合類海量應(yīng)用模板，可一鍵引用快速生成。未來(lái)，我們也將與學(xué)校進(jìn)一步深入合作，共同豐富云端應(yīng)用商城，共建、共享、共治、共贏數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)圈。

治理和應(yīng)用誰(shuí)驅(qū)動(dòng)誰(shuí)？

治理和應(yīng)用“理應(yīng)在一起”

說(shuō)到這大家可能想問(wèn)，迪塔維是以數(shù)據(jù)中臺(tái)、數(shù)據(jù)治理起家，但也一直堅(jiān)持做自己的數(shù)據(jù)應(yīng)用，而很多數(shù)據(jù)治理廠商面對(duì)應(yīng)用都簡(jiǎn)單粗暴地采取了“外采”手段，這是為啥？

其實(shí)這也是我們研發(fā)竹簡(jiǎn)的初衷，數(shù)據(jù)治理和應(yīng)用本來(lái)就不分家，治理為應(yīng)用提供向上生長(zhǎng)的養(yǎng)分，應(yīng)用的繁茂向下哺育治理。只有經(jīng)過(guò)對(duì)標(biāo)轉(zhuǎn)標(biāo)、質(zhì)量提升、資產(chǎn)編目等一系列治理動(dòng)作后輸出的高質(zhì)量數(shù)據(jù)資產(chǎn)，才能向上構(gòu)建出精準(zhǔn)、科學(xué)，真正為決策提供數(shù)據(jù)支撐的大數(shù)據(jù)應(yīng)用。而同樣，只有自下而上“縱到底、橫到邊”的數(shù)據(jù)應(yīng)用覆蓋，才能讓師生、院校領(lǐng)導(dǎo)真正關(guān)注數(shù)據(jù)，參與到數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋、糾錯(cuò)的閉環(huán)中來(lái)，進(jìn)而反哺數(shù)據(jù)治理。

應(yīng)用中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)是“一體兩翼”，數(shù)據(jù)中臺(tái)幫助用戶管理、分析、理解數(shù)據(jù)，應(yīng)用中臺(tái)可以無(wú)縫打通數(shù)據(jù)中臺(tái)，在應(yīng)用中查看數(shù)據(jù)血緣、對(duì)接中臺(tái)API、預(yù)置基礎(chǔ)信息組件、進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋糾錯(cuò)等，竹簡(jiǎn)所創(chuàng)建應(yīng)用、流程的數(shù)據(jù)在無(wú)需人工干預(yù)的情況下能夠自動(dòng)回流、實(shí)時(shí)同步至數(shù)據(jù)中臺(tái)，使得治理與應(yīng)用深度融合，持續(xù)雙向賦能。未來(lái)，竹簡(jiǎn)甚至可以數(shù)據(jù)應(yīng)用構(gòu)建能力中心的形式完全融合進(jìn)數(shù)據(jù)中臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”，這也是目前市面上的低代碼廠商所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 

應(yīng)用中查看數(shù)據(jù)血緣、數(shù)據(jù)同步過(guò)程追溯

應(yīng)用中查看數(shù)據(jù)血緣、數(shù)據(jù)同步過(guò)程追溯

輕松上手、快速搭建、高效復(fù)用、深度融合、靈活定制、多端響應(yīng)……在滿足低代碼靈活拖拽配置的“及格線”之上，我們還提供了諸如跨應(yīng)用、頁(yè)面、組件代碼復(fù)制，一鍵配色切換、頁(yè)面大綱定位、版本記錄回退等靈活操作，輕松get頁(yè)面調(diào)整。支持應(yīng)用多終端自適應(yīng)集成、跨環(huán)境導(dǎo)入導(dǎo)出，企微、門戶等多終端的流暢訪問(wèn)體驗(yàn)，應(yīng)用搭建更得心應(yīng)手。

氣氛都醞釀到這了，來(lái)看點(diǎn)實(shí)例吧！

其實(shí)竹簡(jiǎn)的第一個(gè)版本發(fā)布于23年11月，之所以時(shí)隔半年多才向大家正式介紹，是因?yàn)檫@段時(shí)間我們把它放到現(xiàn)場(chǎng)去驗(yàn)證各種場(chǎng)景了，所以今天大家看到的版本，將是一個(gè)站在眾人肩膀上的版本。在此也感謝陪伴竹簡(jiǎn)在試點(diǎn)中一路成長(zhǎng)的河海大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)……

基于竹簡(jiǎn)構(gòu)建的應(yīng)用及服務(wù)

• 河海大學(xué)：教師個(gè)人數(shù)字檔案、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)專題…

• 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)：院部數(shù)據(jù)中心?

• 福建農(nóng)林大學(xué)：師生畫像

• 江蘇開放大學(xué)：學(xué)生融合門戶

• 東華大學(xué)：運(yùn)動(dòng)會(huì)遴選系統(tǒng)

• 華僑大學(xué)：教師畫像、學(xué)院畫像

• 江西理工大學(xué)：校情分析看板、教師畫像

• 上海理工大學(xué)：教師畫像、學(xué)院畫像

• ……

面向不同角色的場(chǎng)景矩陣

• 面向師生：

• 面向?qū)W院、業(yè)務(wù)部門及校領(lǐng)導(dǎo)：

說(shuō)回竹簡(jiǎn)本身，看到過(guò)一句話讓我很觸動(dòng)，說(shuō)“它第一次把文字從社會(huì)最上層的小圈子里解放出來(lái)，以浩大的聲勢(shì)，向更寬廣的社會(huì)大步前進(jìn)”。以此共勉，我們希望能以更易用的工具解放舊生產(chǎn)力，以更貼合“人的思維”的方式催發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力。

盡情去關(guān)注教學(xué)、科研、管理、服務(wù)這些業(yè)務(wù)本身吧，移山問(wèn)道的事情，交給我們來(lái)做。